主角叫苏白画刘一舟的热门小说合理分配推荐大家阅读，书荒的小伙伴不要错过，主要讲述了：“不是，你两人给我滚出来。”苏白画扔掉耳机，实在受不了了，打开了门，冲着里面直接吼道。“来来来，你来听一听你唱的什么玩意。”苏白画拿着耳机扔给了方平。方平没了一丝刚刚轻松的意思，委屈的看着苏白画，接过…
《合理分配》免费试读第五十六章 陈加儿教学
“不是，你两人给我滚出来。”
苏白画扔掉耳机，实在受不了了，打开了门，冲着里面直接吼道。
“来来来，你来听一听你唱的什么玩意。”
苏白画拿着耳机扔给了方平。
方平没了一丝刚刚轻松的意思，委屈的看着苏白画，接过耳机，认真了听了一下，刚开始很陶醉音乐，还闭着眼享受了一番，一直到自己的声音出现。
“还好啊，没跑调。”
“噗呲…”
陈加儿听得都没忍住笑出声来了。
“没跑调？我弄死你，百万调音师在这，你都要能听出来跑掉了，你也算是可以了。”
旁边的工作人员都被夸的不好意思了。
上次蔡长青录歌做的都比他们好，但他们两人可是专业的，先不谈情感，就是最基础的音准问题都做不好。
当然也不是说方平就跑调的很夸张，就是偏了一点，对于普通人来说可能都听不出来，但他们是专业的人啊，学了这个专业课也有一年多了，加上艺考的学习时间跟现在展现出来的实力不匹配啊。
也有可能是第一次录，对于器械，环境，声音灵敏度都还不太熟悉。
“再来一次。”
“哦。”
…
“重来。”
“重唱。”
“你的青春回忆呢…”
“你想一下不能向自己深爱的女孩表达心声，害怕被拒绝而只能将一肚子的话埋在心底。想一想那些年你追过的女孩…”
“梦想总是遥不可及，梦想，遥不可及的那种感觉…你的梦想呢…”
“你闭着眼，想一下你最无能为力的年纪，遇到了你最爱的人的那种感觉…”
“额，我现在就是最无助的年纪啊…”
方平委屈的小声的说出了他一直想说的。
“啊？”
“我才大二，我现在正是青春啊，我还没有最爱的人啊…”
苏白画一听愣了，好像忘了这茬啊。
肖央和王太利唱这首歌的时候都三四十多岁了，现在的方平和杨涛才刚刚二十岁，确实唱不出那种感觉啊。
“好像也有道理啊。”
众人被刚刚苏白画的样子给吓到了，都不敢说话，平时的苏白画给人的感觉就像春天的阳光，和煦而温暖。
他的笑容让人感到舒适和安心，仿佛一切忧虑都能暂时放下。他的话语轻柔而亲切，让人感到被理解和接纳。无论在什么情况下，感觉他都能保持平静和耐心。
传言他是周总的亲戚，但他并没有像其他富二代那样，嚣张跋扈，目中无人，瞧不起这个，看不起那个的感觉。
但刚刚在录歌的时候，他就感觉就像是一个录音棚暴君，一点不到位都要重来，其他人都一般都不敢出声，生怕影响到了录歌，被他骂，里面他的两个室友都被骂的不敢抬头看人了。
“先休息会儿，我想想怎么搞。”
“小白老师，辛苦了，喝杯水。”
刘静端了一杯水过来，小心翼翼地递给了苏白画。
方平杨涛低着头来到了苏白画面前，两人从来没想过在录音棚的小白居然这么恐怖，果然每一个天才在自己专业领域都是暴君。
苏白画看着两人委屈的样子也不知道如何下手，这个人生阅历一下子也不可能直接强加给他们啊，除非是穿越。
这怎么办，不能够换歌吧。
“哎…”
苏白画的一声叹气，让整个录音棚所有的人心都提到嗓子眼了。
“额，白子老师，我可以说几句吗？”
如此紧张时刻，陈加儿居然站了出来。
苏白画录歌的时候确实是暴君，也可能是穿越而来，加上受系统强行灌注太多关于该歌曲的知识技巧了吧从而导致他对于录这首歌颇有些强迫症吧。
但现在毕竟没有在录歌。
“你说吧。”
“要唱好一些有“经历”的歌，并不一定需要拥有与歌曲主题完全相符的个人经历。”
“你有好的办法？”
“额，你们是音乐学院的学生吧，这个不应该是老师常常提到的技巧吗？”
“啊？有这个吗？”
苏白画有点疑惑，上课老师教了这个的吗？他转过头去看向方平和杨涛，不过看样子这两人比他更懵逼。
“不记得有啊。”
杨涛头摇的跟个拨浪鼓一样。
陈加儿也是无语了，作为音乐系学生，你要会唱儿歌，也要会唱适合老人歌，你作为学生，不可能经历老人所经历过的人生经历啊，那怎么办呢？不可能就不唱了吧？或者不需要情感？
当然不可能啊，这个时候老师就会教一些技巧，来尽可能的接近这个经历。
“首先我们可以尝试着去深入的理解歌曲，深入研究歌曲的歌词和背景，了解歌曲所传达的情感和主题。通过理解歌曲的内涵，可以更好地把握演唱时需要表达的情感。”
“这个白子老师你很熟，可以先跟他们讲一下你创作这首歌时的心境或者是什么启发你创作了这首歌。”
苏白画听了一愣一愣的。
我怎么去创作的？
心境？
启发？
我要先穿越回去问问作者？
“哦。”
“然后是观察与学习，观察和学习那些成功演绎过类似歌曲的歌手。注意他们在表达情感和演唱技巧上的特点，并尝试模仿和学习。”
“你们两个把平时打游戏看小说的时候去学习一下，去观察别人是怎么做到的。”
陈加儿这个时候像极了他们课堂上的老师，方平和杨涛只有不停的点头。
“运用想象力，唱歌时，运用你的想象力来将自己置身于歌曲所描述的情境中。想象自己经历过类似的情感，这样可以帮助你更真实地表达出歌曲的情感。”
“最好的就是与个人经历联系，虽然你可能没有直接的经历，但你可以尝试将歌曲中的情感与自己生活中的某些方面联系起来。找到一些与歌曲主题相关的情感体验，比如你后不后悔以前没认真学习，没考上更好的大学？”
“不管用什么技巧，我们都需要表达出我们自己的真实情感，不要试图去模仿别人的经历，而是以自己的方式去理解和表达歌曲中的情感。”
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小说《合理分配》试读结束！